Jumat, 02 Desember 2011

surfice dog


Surfice Dog
Di akhir tahun ini, perhatian para eksekutif banyak tertuju pada seekor anjing Golden Retriefer yang dirawat pelatihnya, Judy Fridono. Ia menjadi perhatian bukan karena harganya atau karena orang berebut ingin memiliknya, melainkan karena ceritanya. Para eksekutif menaruh perhatian setelah mengetahui kehidupan hewan peliharaan ini mampu mengubah cara berpikir manusia dalam menghadapi masa-msa sulit.
Saya sengaja memilih topik anjing penuh cinta yang kaya akan cerita ini untuk mengantarkan anda untuk menghadapi tahun 2012 yang jauh lebih menantang dibandingkan dengan situasi yang anda hadapi di tahun ini. Seperti kata pepatah kita tak mungkin mendapatkan hasil yang lebih baik dengan cara yang sama berulang-ulang. Kitapun perlu mempersiapkan tim yang jauh lebih tangguh, yang siap berubah.
Beginilah awal mula cerita dari surfice dog. Selamat membaca, menghayati dan mempraktekkan!!
Service Dog yang gagal
Anjing kecil yang lahir 25 Januari 2008 ini diberi nama Richocet atau disebut saja Ricky. Meski bernama laki-laki, ia sebenarnya anjing betina. Sejak lahir, Ricky sudah mengikuti program yang akan membawanya menjadi service dog, yaitu anjing penuntun orang cacat, khususnya kaum tunanetra.
Ricky sudah diprogram sejak matanya belum terbuka. Ia dilatih mengikuti indranya. Badannya bergerak mengikuti stimulus yang diberikan oleh pelatih dan setiap kali menjalankan tugas, ia diberi usapan kasih sayang yang membuat hidupnya penuh kehangatan.
Pet yang cerdas ini dengan cepat menangkap segala latihan yang diberikan kepadanya. Mengambil payung, membuka pintu, membunyikan bel, menyalakan lampu rumah, membuka kulkas, mengambil makanan, menuntun majikannya melakukan perjalanan rutin, dan seterusnya. Pokoknya ia hewan cerdik dan siap dilepas.
Masalahnya di usianya yang ke 1,5 tahun, Ricky diketahui memilki kegemaran yang membahayakan tunanetra, yaitu suka mengejar burung. Tak peduli tugas apapun yang sedang dijalankan, ia akan berlari mengejar kumpulan burung yang ada dekatnya, lalu menghalaunya. Bayangkan bila ia sedang bertugas mengantarkan majikan menyebrang jalan, tiba-tiba ada seekor burung di jalan raya yang sedang ramai. Tentu berbahaya.
Menurut Judi Fridono, keadaan itu memaksa untuk mengeluarkan Ricky dari programnya. Dengan berat hati ia menghentikan latihan dan bersiap-siap melepaskan Ricky dan melatih anjing lain yang baru lahir. Namun menjelang pelepasan ia berfikir kembali. mengapa fokus pada kelemahannya? Bukankah kita semua makhluk hidup memiliki kelemahan??
Fokus pada kekuatan
Bagi pembaca yang budiman janganlah berfokus pada kelemahan atau kekurangan pada tim anda. Namun fokuslah pada kekuatan atau kelebihan tim anda. Itulah yang terpikirkan oleh pelatih Ricky. Daripada berfokus pada kelemahan anjingnya, iapun berfokus pada apa yang bisa dilakukan dan menjadi kekuatan Ricky.
Kekuatan itu pasti ada dan tugas setiap coach adalah menemukan elemen-elemen kekuatan itu. Saya tidak tahu persis apa yang menjadi kekuatan anda karena biasanya kita semua sebagai atasan untuk pribadi masing-masing ataupun orang lain, kita hanya menyiapkan diri atau menyiapkan anda (bagi atasan orang lain)-membuat program untuk anda-sesuai dengan kebutuhan kita, kebutuhan organisasi. Kita melatih seseorang untuk kebutuhan kita, bukan untuk kebutuhan mereka.
Bahkan sepanjang kita melakukan pekerjaan rutin seringkali kita tidak berfikir tentang kekuatan-kekuatan itu. Kita hanya berpaku kepada job description, yaitu deskripsi tugas dari job  yang kita dapatkan saat rekrutmen. Sekali seorang berada disanasepanjang ia tidak membuat ulahia akan terkunci disitu sepanjang tahun, lalu ia dipindahkan ke tempat lain sesuai dengan keperluan organisasi. Kita jarang sekali menaruh pada kekuatan-kekuatan personal, selain kekuatan-kekuatan massal yang kita dapatkan dari berbagai  alat ukur.
Lalu para eksekutif terbiasa mengembangkan program bukan berdasarkan kekuatan yang di dapat dikonstribusikan kepada anak buahnya, melainkan kepada organisasi. Hasilnya tentu bisa diduga, ada sebagian orang yang tidak bisa mengikutinya. Apalah jadinya kalau Albert Einstein dipaksa ikut kursus menyanyi oleh orang tuanya atau Picasso diwajibkan ikut program Fisika?
Kembali keprogram yang dicanangkan untuk Ricky, saat kesedihan datang, Judy Fridono justru menemukan satu kekuatan yang tidak pernah ia eksplorasi, yaitu kemampuan melakukan keseimbangan di atas papan selancar. Ia menemukannya saat Ricky dilatih di atas sebuah kolam kecil. Ia dengan lincah melakukan counter balance.
Maka, menururt pelatihnya, Rather than focus on what she couldnt do. I focused on what she could do, which was surfing. Judy fokus disana dan menjadikan Ricky Surfing Dog, yaitu anjing yang melakukan surfing di atas gelombang ombak di bibir pantai. Ternyata ia memiliki kehebatan dan keseimbangan yang luar biasa. (dikutip dari jawa pos)
Dari petikan cerita di atas, dapat penulis simpulkan ketika kita melihat atau menilai seseorang khususnya kita sebagai pendidik ketika kita mempersiapkan, membekali anak didik dengan berbagai ilmu yang ia butuhkan di masa mendatang,  meskipun anak didik kita memiliki berbagai kekurangan, janganlah kita sekali-kali fokus pada kelemahan itu, akan tetapi fokuslah kita pada kelebihan atau kekuatan yang ia miliki yang mungkin sekarang kita belum dapat menemukan itu. Percayalah setiap manusia diciptakan dengan kesempurnaannya kalau terdapat kelemahan pastinya punya kelebihan diluar dugaan kita.
Cerita di atas dapat juga kita artikan lebih luas lagi, dalam dunia kerja pastinya kita menemui berbagai situasi yang kadang menyenangkan dan kurang menyenangkan. Suatu saat kita mungkin terfokus pada kelemahan teman kerja kita (atasan atau bawahan) akhirnya kita dikucilkan ataupun mengucilkannya atau bahkan kita telah memvonis mereka dengan berbagai kekurangan yang ia miliki,  sebenarnya itu adalah hal terbodoh yang telah kita lakukan. Sesuai dengan cerita di atas hal terbaik yang perlu kita lakukan adalah dengan menggali kelebihan-kelebihan baik yang dia miliki ataupun yang kita miliki untuk membuat perubahan yang lebih baik lagi menuju kesuksesan-kesuksesan yang menanti kita.
Berfokuslah pada kekuatan, maka anda akan mendapatkan kehebatan. Selamat mempersiapkan tahun  baru yang lebih matang. Kullu am wa antum bi khoir 1433 hijriyah!!! Good New year 2012.  Semoga kita semua tergolong orang-orang yang beruntung. Amin yarobbal alamin (by Dee_aero)

pembelajaran fleksibel


BELAJAR FLEKSIBEL DALAM PEMBELAJARAN
BELAJAR FLEKSIBEL
MERUPAKAN SUATU SISTEM PENDIDIKAN YANG MEM-BERIKAN  KESEMPATAN LEBIH BANYAK KEPADA PESERTA  DIDIKNYA UNTUK MEMILIH APA, DIMANA DAN KAPAN BELAJAR YANG SESUAI DENGAN KE-PERLUAN DAN KONDISINYA
Meliputi dimensi : Waktu, Tempat, Isi, Persya-ratan, Keikutsertaan, Pendekatan pembel-ajaran, Sumber belajar, dan Penyajian Pelajaran serta logistik 
WAKTU BELAJAR
INJTERAKSI TATAP MUKAN DISESUAI-KAN DENGAN PELUANG DAN KETER-SEDIAAN WAKTU PEMELAJAR
BELAJAR MANDIRI ATAU KELOMPOK DAPAT DILAKSANAKAN KAPAN SAJA BERDASARKAN KESEPAKATAN BERSAMA
BERLANGSUNG SEPANJANG HAYAT
INTERAKSI TATAP MUKA DISESUAI-KAN DENGAN PELUANG DAN KETER-SEDIAAN WAKTU PEMELAJAR
BELAJAR MANDIRI ATAU KELOMPOK DAPAT DILAKSANAKAN KAPAN SAJA BERDASARKAN KESEPAKATAN BERSAMA
BERLANGSUNG SEPANJANG HAYAT
TEMPAT BELAJAR
DI SEKOLAH & DI LUAR SEKOLAH
DI SEKOLAH TIDAK TERBATAS DALAM KELAS à LABORATORIUM, PERPUS-TAKAAN
DI SEKOLAH MEMPEROLEH AKSES UNTUK MEMASUKI JARINGAN MAYA
DI LUAR SEKOLAH à RUMAH, TEMPAT BERMAIN & LINGKUNGAN
ISI PELAJARAN
LEBIH TAILOR MADE
TERSEDIANYA PELAJARAN PILIHAN
DIMUNGKINKANNYA PEMBAHASAN TEMA ATAU TOPIK YANG AKTUAL YANG DIALAMI BERSAMA
DISEDIAKAN PEDOMAN DAN KERANG-KA BANTUAN (PERANCAH= SCAFFOLD) UNTUK PENGUASAAN PELAJARAN 
PERSYARATAN KEIKUTSERTAAN
LEBIH MENEKANKAN PADA BUKTI KINERJA DARIPADA KREDENSIAL AKADEMIK
LONGGAR BAGI PENINGKATAN PRO-FESONAL DALAM OBYEK TERTENTU
BERKESIMBANGAN DENGAN MEMBERI KESEMPATAN MEREKA YANG DALAM KONDISI KETERBATASAN
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
PENDEKATAN LEARNER-CENTERED
DIKELOLA BERBAGAI BENTUK INTERAKSI PEEMBELAJARAN
BERBASIS PADA TEORI, KONSEP DAN PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISTIK
DIBUKANYA BERBAGAI POLA SEPERTI E-LEARNING, BLENDED LEARNING DSB.
SUMBER
SENGAJA DIKEMBANGKAN DAN/ATAU DIMANFAATKAN  UNTUK MEMFASILTASI TERJADINYA BELAJARSUMBER 
DIRANCANG & DIGUNAKAN SUMBER TEKNOLOGIKAL YANG TEPAT GUNA (appropriate technological resources)
DIMANFAATKANNYA NARASUMBER DAN LINGKUNGAN
SETIAP KEGIATAN PEMBELAJARAN  ME-MERLUKAN SUMBER BELAJAR, MESKIPUN ADA SUMBER BELAJAR YANG  DIGUNAKAN LANGSUNG UNTUK BELAJAR, TANPA ADA PEMBELAJARAN
PENYAJIAN PELAJARAN DAN LOGISTIK
DIKEMBANGKANNYA PENYAJIAN BERMEDIA (MEDIATED DELIVERY)
BUDAYA MENULIS & BERKOMUNIKASI DENGAN BERBAGAI MODUS
DIMUNGKINAKNNYA INTERAKSI SYNCHRONOUS DAN ASYNCHRONOUS
TERSEDIANYA INFRASTRUKTUR DAN SUMBERDAYA MANUSIA PROFESIONAL
PEMBELAJARAN
PROSES INTERAKSI PESERTA DIDIK DENGAN PENDIDIK DAN SUMBER BELAJAR LAIN DALAM SUATU LINGKUNGAN PENDIDIKAN
USAHA YANG DILAKUKAN OLEH SESEORANG ATAU SATU TIM UNTUK MENGHASILKAN SESUATU AGAR DAPAT DIPAKAI ORANG LAIN UNTUK BELAJAR
INTERAKSI
PEMELAJAR
PEMELAJAR
PEMELAJAR
PEMBELAJAR
PEMELAJAR
KELOMPOK
PEMELAJAR
BUKU & MEDIA
PEMELAJAR
LINGKUNGAN
PEMELAJAR
MATERI PELAJARAN
PEMELAJAR
PROGRAM
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
DALAM LINGKUNGAN TERBATAS (KELAS)
LEBIH BANYAK DIDOMINASI OLEH GURU/DOSEN (TEACHER-CENTERED)
KESERAGAMAN BELAJAR
MATA PELAJARAN YANG TERKOTAK-KOTAK
PENGUASAAN ATAS ISI PELAJARAN TERTENTU (CONTENT-ORIENTED)
SUMBER BELAJAR TERBATAS
PERUBAHAN LINGKUNGAN
KESADARAN TERHADAP LINGKUNGAN GLOBAL  (GLOBALISASI)
MENINGKATNYA  INTERAKSI DAN INTERKONEKSI
MENINGKATNYA LINGKUP KEGIATAN
MENINGKATNYA KETERGANTUNGAN PADA KEMAJUAN TEKNOLOGI  & PER-UBAHAN SOSIAL BUDAYA 
PERKEMBANGAN IPTEK
PERUBAHAN KONSEP
PEMBELAJARAN BERFOKUS PADA PESERTA DIDIK (STUDENT-CENTERED)
BELAJAR  = KEGIATAN YANG TERJALIN DALAM MASYARAKAT
PEMELAJAR  MENGEMBANGKAN POTENSI  DIRINYA
KEGIATAN  YANG  BERMAKNA  MELALUI INTERAKSI  SOSIAL
PERKEMBANGAN  PENGETAHUAN  MELALUI  INTERAKSI  YANG  LUAS
KECENDERUNGAN GLOBAL
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
BELAJAR TERBUKA & JARAK JAUH
POLA PEMBELAJARAN ALTERNATIF
TUNTUTAN AKSES DAN KEADILAN
JARINGAN PROGRAM & KELEMBAGAAN
PEMANFAATNA TEKNOLOGI (TIK/ICT)
ANEKA SUMBER BELAJAR
BELAJAR  UNTUK BELAJAR (LEARNING TO LEARN)
SYARAT PENYELENGGARAAN
PRINSIP
MENJAGA MUTU
MENJAGA KESIMBANGAN
TIDAK KOMERSIAL 
KEBIJAKAN
LANDASAN PERATURAN
KETERSEDIAAN INFRASTRUKTUR
DUKUNGAN BIAYA
KESIMPULAN
BELAJAR FLEKSIBEL MERUPAKAN TUNTUTAN UNTUK MEMASUKI TANTANGAN GLOBAL
SUATU SISTEM YANG MELIPUTI SEMUA DIMENSI, BUKAN SEKEDAR PENAM-BAHAN ATAS SISTEM YANG SUDAH ADA
PERLU ADANYA TENAGA PROFESIONAL DALAM SUATU TIM PENGEMBANGAN